全都給你

《全都給你》新鮮感與容易理解是兩種不同的吸引力；前者引起好奇，後者影響接近的步調，不必急著將兩者合成單一評價。風格熟悉不等於已經理解。熟悉某類內容，未必等於已經知道這次會怎麼呈現。

想說某種題材有門檻，可以具體指出需要哪些背景理解。對題材的描述可以先用確定細節，再補上個人的分類方式。各項特色可能帶來不同評價，對照結果不必只有一個方向。

想比較畫面安排，可以先確認兩段是否具有相近的敘事需要。類型印象可以慢慢修正。不同題材是否容易入門，可以從交代順序與提示方式觀察。

分類帶來的方便值得保留。不喜歡某種類型，也不妨理解它回應了什麼需要，個人的取捨與對他人讀法的認識，可以分開討論。想比較情緒的層次，可以各選一個讓自己放慢的時刻。

節奏並非由題材直接決定，讀過實際呈現之後才比較清楚。比較之後可以同時保留相似與不同，哪一項更有分量依自己的閱讀需要決定，不必將所有差異排成同一尺度。挑相似互動觀察語氣，比只摘最醒目的台詞更有參考性。

差異也能幫助認識偏好。同類內容中最讓自己在意的差異，可以記下它出現的位置。先記下名稱帶來的期待，再另記實際內容展開的重點。