全都給你
《全都給你》把對話放回畫面再讀一次。一句話讓自己改觀時，不妨找出真正觸動的用詞。字框順序需要看清楚。
故事開場
《全都給你》看見人物避開某個問題，先記下他轉而談了什麼。誰先傾聽也是閱讀線索。聽到一句不同意見時，人物先回應內容還是先回應情緒。
對白的資訊不一定一次被所有人物接收，分辨讀者知道什麼、角色各知道什麼，有助於理解後續的回應差異。描述台詞太滿或太少時，說清楚自己還需要理解哪件事。用詞帶來的熟悉感，可以和人物的處境分別討論。
閱讀線索
對白中的資訊是否容易理解，可以試著用自己的話重述，若某處需要猜測，就把那裡留下來再確認。一句台詞若讓人物形象改變，可以具體指出新增的資訊，並回看原先對他的印象是否因此得到補充。問題問得很輕，不代表人物不在意，畫面仍可提供補充。
某個問題被答得很含糊時，可以先分清是說話者沒有說清楚，還是自己尚未理解用詞所指的事情。不同稱呼可以各自觀察。讀到一段說明後，可以確認人物真的彼此理解了，還是只是暫時結束話題，兩種結果未必帶來相同感受。
適讀方向
對話突然變短或變長時，可以比較當時的資訊需求與人物狀態，先觀察差異，再思考這樣的安排帶來什麼感受。有些回應需要等待，閱讀時可留意等待改變了什麼感受。用詞習慣能當認識的入口。
說話習慣是否有差別，可以從稱呼與句子長短觀察。打斷別人的時機可以看。解釋某句話為何有分量，可以回看它出現之前讀者已經知道多少事情，這些資訊可能改變字面的閱讀感受。
閱讀問答
快樂淨土好看嗎？
對話的輕快感不只來自內容，接話速度、字框長短與語氣都可能參與其中；哪個細節使閱讀順暢，可以分別說清楚。意見不合的交談值得慢慢讀，雙方可能在回答不同問題；各自的理由整理清楚之後，自己真正認同或仍有保留的地方才會浮現。一段交談是否容易跟上，也與字框的排列與說話者提示有關，閱讀時可以把呈現方式和語言內容分開觀察。
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記下一段閱讀後仍想起的交談時，可以除了台詞也描述回應的先後與人物動作，保留那份印象原本發生的具體情境。對白不一定需要直接說明人物的所有考量，閱讀時也能觀察保留的部分是否妨礙理解眼前的互動。問題和回答可以逐項對照。
看完是－ZE－還能看什麼？
讀完一句再看看旁邊表情。人物是否直接說出需求，也會影響對一段交談的理解。話少未必表示沒有想法。
資料說明
對白之外還能留意語氣。談對白是否過於含蓄時，可以說明自己需要哪個連接才能理解，而不是直接要求所有意思都由人物明白講出。
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